MODEL ALUR INFORMASI PADA PEMBELAJARAN DARING BERBASIS KONSEP MASTERY LEARNING

Penulis: Dr. Wiji Suwarno, S.PdI., S.IPI., M.Hum & Heni Kartika, M.Pd
Cetakan Pertama, Agustus 2026
Tebal: xii + 120 hlm; 15,5 x 23 cm
ISBN: 978-623-xxxx-xxx (proses)

Pendidikan bukan sekadar proses menyampaikan pengetahuan, tetapi sebuah sistem yang melibatkan tujuan, peserta didik, pendidik, alat, dan lingkungan yang saling berkaitan. Buku ini mengajak pembaca memahami pendidikan secara lebih utuh, mulai dari pengertian dan kedudukan ilmu pendidikan, dasar, fungsi, dan tujuan pendidikan nasional, hingga berbagai komponen yang membentuk proses pendidikan. Pembahasan kemudian diperluas melalui kajian berbagai aliran dan teori pendidikan, seperti empirisme, nativisme, progresivisme, esensialisme, konstruktivisme, serta teori-teori belajar yang menjadi landasan dalam memahami proses belajar peserta didik.

Bagian penting buku ini membahas Model Alur Informasi pada Pembelajaran Daring Berbasis Konsep Mastery Learning. Pembelajaran daring dipahami bukan sekadar memindahkan aktivitas belajar ke ruang digital, melainkan sebagai proses bagaimana informasi diterima, dipahami, diolah, diberikan umpan balik, dan akhirnya dikuasai oleh peserta didik. Konsep Mastery Learning menempatkan penguasaan kompetensi sebagai tujuan utama, sehingga peserta didik memperoleh kesempatan, bimbingan, latihan, dan evaluasi yang memadai hingga mencapai tingkat penguasaan yang diharapkan.

Pembahasan tersebut secara khusus diarahkan pada penerapan pembelajaran daring di Madrasah Ibtidaiyah, termasuk praktik implementasi dan evaluasi Mastery Learning pada masa pandemi COVID-19. Buku ini menjadi jembatan antara landasan keilmuan pendidikan, teori belajar, perkembangan teknologi pembelajaran, dan praktik pembelajaran daring. Melalui buku ini, pembaca diajak melihat bahwa keberhasilan pembelajaran tidak cukup diukur dari tersampaikannya materi, tetapi dari sejauh mana peserta didik mampu memahami, menguasai, dan menerapkan pengetahuan yang dipelajarinya. Dengan demikian, buku ini relevan bagi mahasiswa, pendidik, calon guru, dan pemerhati pendidikan yang ingin memahami sekaligus mengembangkan pembelajaran yang sistematis, adaptif, dan berorientasi pada penguasaan kompetensi.